蒂娜也許意見太多﹐個性不適合做口譯。
和史蒂芬才開始合作不久﹐就不小心多嘴了。
通常學院的機械和航空電子課程是分成不同專業的導師進行﹐不過因為史蒂芬的經驗允許﹐所以可以帶基礎的機械部份。
蒂娜喜歡機械課﹐看實際部件的運作非常有趣﹐尤其是飛行操縱﹐引擎和旋翼之間的關係更是聽得津津有味。
機械維修﹐是種粗重髒手的活兒﹔而航電維修﹐則需要比較有頭腦的人來進行。
史蒂芬是航電專業﹐時時就會發表不太尊重機械員的笑話。
“雖然是很優秀的航電老師沒錯﹐但是幹嘛這麼有優越感呢﹖”聽著聽著蒂娜心裡不免反感。
有回史蒂芬帶領全班人馬到生產線﹐從不同直升機安裝階段來觀看內部機械結構﹐一邊隨機解說。
“這個是主傳動的潤滑油濾﹐如果你們從駕駛艙顯示幕看見警示就表示它阻塞了。”史蒂芬說。
“不是﹐那個警示並不代表油濾已經塞住了﹐那是阻塞前的預警信號﹐實際上只有75%阻塞住而已。”蒂娜心直口快地把實情說出來。
史蒂芬頓了三秒鐘﹐反應明顯不快﹐整個聲調提高了起來
“是誰告訴妳的﹖”
“嗯~﹐蒂娜略想了一下﹐把機械專業的三﹐四個老師的名字報了出來﹐作為自己的靠山。
啞口無言的史蒂芬又再停三秒﹐“總之我看見電子警訊就是代表那個油濾阻塞了﹗”
聽來是明顯的不悅和強詞奪理﹐蒂娜明白自己的言行是有點越職啦﹗
“你當然可以選擇省略掉一些額外的資訊。”蒂娜溫和的微笑表示其實並非有意冒犯﹐不過是就是論事。(PS 且我還沒說完全部關於這個油濾的額外資訊呢…)
“蒂娜﹐妳很不錯。”史蒂芬的防衛態度180度轉為讚賞。
“哪裡﹐我同樣的東西聽過好幾遍了嘛﹗”蒂娜成功的化干戈為玉帛。
隔天史蒂芬一開課就以自省的態度有風度的說對全班說
“我學到一件事﹐如果你是航電技師﹐就不要假裝也對機械內行。”
至此之後﹐若蒂娜偶爾機械細節在課堂上給史蒂芬小提示和意見﹐他也總會有度量的道謝欣然接受。
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